異なるコミュニティを繋ぐヒントは“遊び“にある。「サンタナ学園」を支える柳⽥安代さん 福祉のしごとにん　vol.15

「それ以前にケンコ先生とは愛荘町国際交流協会で少し会ったことがあって、誘われるがままサンタナ学園を案内してもらいました。しかも、ちょうど英語を教えていた先生が引っ越しをすることになり、代わりの講師を探していたようで。タイミングよく夫が現れたもんだから、先生をしないかと誘われたんです（笑）」

「ケンコ先生は日本語の読み書きができないので、次第に『手紙を読んでもらえないか』『書類を書いてもらえないか』とお願いされるようになって。そうこうしているうちに、サンタナ学園の子どもの誕生日パーティーやBBQにもお誘いいただくようになり、交流が深まっていきました」

「NPOは、サンタナ学園を応援する地元住民の方々が2017年に立ち上げてくれたものです。みなさん無償で学園のサポートをされていたなかで、私も会員として加わり、無償化制度への申請作業をサポートするようになりました」

「日本政府が発する緊急事態宣言は初め日本語のみでしたから、ブラジル人は読むことができず、翻訳して伝える必要がありました。1人10万円の特別定額給付金の手続きも市町村によって方法が異なり、煩雑だったので、生徒やそのご家族の申請サポートも求められて。事務的なお手伝いがどんどん増えていき、これはボランティアの範囲を超えているなと思いました」

「もともとNPOの中でやりたいという声はあったのですが、ご高齢の方が多いのでインターネットのことがよくわからず、クラウドファンディングをやってもお金が集まるのだろうかと懸念されていました。でも、コロナ禍では支援者に会いに行けないから、やるしかないなって。ダメ元で始めたら、予想以上のご支援をいただくことができました」

「大津市には滋賀朝鮮初中級学校があり、サンタナ学園は長らく交流させてもらっているんです。在日ブラジル人と在日コリアンが日本社会で置かれている立場には通じる部分がたくさんあり、この時も多くの支援をいただきました。朝鮮学校の経営も決して楽ではないはずなのに、サンタナ学園のことを気にかけてくださっていてありがたいです」

「どんな形になるにせよ関わるならずっとやろう、中途半端になりそうなら運営に関わるのはやめよう、と最初は思っていました。でも、コロナ禍を経てサンタナ学園のことをより深く知りましたし、経理をしていたので責任感も芽生えて、もう抜け出せなくなってしまって。もっとやりたいことはたくさんあるけれど、助成がある3年間が終われば、自転車操業のサンタナ学園は私に給与を払うことができなくなります。私にも生活がありますから、今後どうしていくかすごく悩みました」

「やっぱりケンコ先生の直向きさですよね。ケンコ先生はSOSが上がったら、一旦全部受け入れるんです。受け入れて、自分ができることは精一杯やります。もちろん求められていること全てをサンタナ学園で手助けできるわけではありません。それでも、『うちではやっていません』と突き放すのではなく、相談に来た方がもう一回頑張ってみようと思えるように寄り添ったり、別の頼り先を紹介したりしています。

例えば、生徒やその家族の在留期間更新の申請を一緒にしに行くこともあれば、子どもが熱を出した際、代わりに小児科まで連れて行ったりもしている。そこに関して、学校として管轄外の対応になりますが、月謝以外に一銭ももらっておらず、国や県からの支援もありません。24時間365日、ボランティアでやっているんですよ。そこがケンコ先生のすごいところ。だから私はサンタナ学園を無くしちゃいけないなと思うんですよね」

「福井県の海でのキャンプにお誘いしてもらったり、お誕生日会に呼んでもらったりして、関わり始めた当初からビッグファミリーのような感覚が生まれていました。うちは夫がアメリカ人なので、日本人だけで集まるよりは楽だったのもあります。ブラジル人はフレンドリーでおもてなしが上手で、明るくてノリがいい。一緒にいて楽しいんです。私が支援するばかりじゃなくて、こちらも色々なものを受け取りました」

「Yさんはサンタナ学園ができてすぐに引っ越しているので、私よりも長くサンタナ学園のことを見守ってきてくれている方です。でも、以前は大勢でBBQをする際に立ち寄るくらいだったと聞きました。彼女自身も何かサポートをしたいと思いながら、どうしていいかわからなかったみたいで」

「平時なら、異なるコミュニティを生きる人同士が繋がっていなくてもいいんです。でも、コロナ禍を経験して、いざという時はガッチリとスクラムを組めるようにした方がいいと強く思うようになりました。生活の困難をより抱えやすいのはサンタナ学園のようなマイノリティ側ですが、そうやって困っている人がいる状況を放置することは、最終的にマジョリティ側にとっても大きな社会課題になりますよね。

両者共に困ってしまう前に、緊急時に支え合える流れは平時から作っておくべきだと思います。それぞれのコミュニティでリーダーシップを取れる人だけでも行き来できるようになっていれば、他のメンバーも信頼して付いていきやすいんじゃないでしょうか」

「日本語教室やゴミの出し方講座を開催することも国際交流の一つですが、“外国人と日本人”という分け方だと、教える側と教えてもらう側になり、長く続くほどしんどくなってしまいます。そうした非対称な関係性ではない形でお互いが知り合って、楽しさを共有できるような場が必要だと思うんですよね」

「同質性の高いグループは簡単にできるけど、異なる人に入ってきてもらえるコミュニティは仕掛けがないと生まれないんじゃないかなと感じています。年1〜2回だけでも一緒にイベントするなどしていれば、名前は知らなくても、顔がわかる状態にはなる。そういう積み重ねから、いざという時に声をかけあえる関係性ができていくんだと思います」

「やっぱりケンコ先生がやりたいことを、やりたいだけやってもらえるようにしたいです。ケンコ先生のやりたいことは、みんなのためになることだと私は信じています。彼女のつくったサンタナ学園が継続するためにはお金が必要。それをどう集めるかが私の課題です」

「例えば、お休みの日に子どもたちが遊園地に行きたいとなったとき、サンタナ学園のバスを出してあげることはNGでしょうか？ 月謝を滞納している家庭の子どもが、自分のバイト代で参加したいと言ってきたら？ 今はケンコ先生の個人事業だから彼女の判断が全てですが、もし各種学校などになったら認められませんよね。でもそうすると、私はサンタナ学園らしさが無くなっちゃう気がして。

サンタナ学園が必要とされているのは、境界線がないから。だから、何が良くて、何がダメなのか、各種学校にした方がいいのか、しない方がいいのか、今でも私には判断が難しいんです」

「いくら仲良くなっても、同胞にはなれませんから。それでも、私もファミリーの一員だとは感じるんです。小さかった子どもが成長した姿も見てきたし、ご家族の事情もわかるので、親戚のおばちゃんみたいな気持ち。関わっていると楽しいですし、これからも一緒に子どもたちの成長を見守りたいんですよね」

「日本語でチア（Tia）＝おばさん、ホーザ（Rosa）＝ケンコ先生の名前で、サンタナ学園の子どもたちはみんな、ケンコ先生のことを『チアホーザ（ホーザおばちゃん）』って呼んでいるんですよ。子どもにとっては、実は一番怖い校長先生でもあるんだけど（笑）、優しいおばちゃんでもあるんですよね。

サンタナ学園に関わるみんなが家族で、ビッグファミリー。そこに私も含んでもらえているから、これからもそばで見守って、ブラジル人家族が安心して暮らせるようにお手伝いをしていきたいです」